日々の出来事ブログ

１１／１５（月）、登校時マナーアップ運動が実施されました（通常年３回実施ですが、今年度は前２回とも中止となったため、今回が初めての実施となりました）。学校周辺５カ所（北門、南門、大泉警察署前、東小泉駅前、コスモ石油前）に分かれ、ＰＴＡ本部・支部役員の方々も加わり、各場所３～４名で生徒の登校時のマナー（あいさつや交通ルール等）を観察、必要に応じて指導を行いました。自転車通学者は自身の安全確保のためヘルメットの着用をぜひお願いします。

１０～１１月にかけて、本校は以前から最寄りの大泉東小学校との交流行事を２つ実施しています（昨年度は残念ながら中止でした）。１つは小学校２年生生活科「町探検」の一環として、１０数名が来校して校内各所を見学し、あらかじめ用意してきた質問に本校職員がわかりやすく答えました。こちらが当たり前と思っていることでも、子供たちにはとても不思議に思えていることが結構あるようでした。もう１つは、スポーツ科１～３年生が総合演習科目の一環として小学生（１～６年）の持久走をサポートするものです。生徒たちも指導する立場を経験することで、確実に一回り成長できるとても良い機会となっています。大泉東小学校のご協力のもと、双方に有意義な交流行事をぜひ継続していきたいと思います。

創立46周年記念式典しおり.pdf

１１／２（火）創立４６周年記念式典が、各教室オンラインで実施されました。武藤校長先生よりの式辞では、本校が昭和５０年１１月１日に設置されてから現在までのあらましや卒業生について、また在校生たちへ西邑楽高等学校の生徒としてのあるべき願い等が述べられました。来年度こそは、全校生徒・職員等が一同に介しての式典を実施したいものです…。

１０／３０（土）芸術科１日体験講習会が実施されました。２学期に入り緊急事態宣言の発令等もあり、一部当初の予定日を延期し、参加者数も制限しての実施となりましたが、音楽コース約２０名（中３生＋保護者）、美術コース約４０名（中３生）の参加者がありました。音楽コースでは、模擬授業・専門分野ごとの体験レッスン及び本校生徒との和楽器演奏体験が、美術コースでは鉛筆デッサン体験（りんご球体の描き方等）・塑像作成体験が行われました。

男子バスケットボール及び男子バレーボールでは教員チームもトーナメントに加わり、熱戦を繰り広げました。男子バスケットボールでは、同点での延長戦の末、試合時間残り数秒でシュートを決め、見事優勝しました！

１０／２１（木）、２２（金）の２日間にわたり、球技大会が実施されました。今年度は男子バスケットボール（含教員チーム）、女子バスケットボール、男子バレーボール（含教員チーム）、女子バレーボール、男子サッカー、女子キックベースボール、女子ドッジボールの７種目に分かれ、密状態を避けるため応援場所・人数にかなりの制限をかけましたが、白熱した試合が多々展開されました。生徒・教職員ともに充実した学校行事の２日間となりました。

１０／６（水）ＬＨＲで、大泉町選挙管理委員会様をお招きして、３年生を対象として主権者教育講演会が実施されました。選管職員の方からは、選挙のあらましや選挙運動のルール及び選挙違反にならないための具体的な注意点等について説明がありました。特に、選挙投票率が低いとどのようなことが起こりうるのかについて、クラスの修学旅行行先投票になぞらえての解説はとても身近でわかりやすいものでした。選挙権を持つことの意義をしっかりと理解する必要があります。

緊急事態宣言解除後の１０／２（土）、９月より延期されていたオープンスクールが実施されました（昨年度は中止）。依然、感染防止対策が強く要求される中、今年は対象者を中３生のみとし、密状態を回避するため見学時間も３限から６限の４つの時間帯から１つ（５０分、１００人を上限とする）を選んでもらう方式を採用しました。制約も多く不便をおかけしてしまいましたが、合計で約３００名の中３生が訪れてくれました。放課後は部活動見学時間も設定され、熱心に見学する姿も多く見られました。

１０／１（金）２年生古典で研究授業が実施されました。題材はおなじみ司馬遷『史記』より「鴻門の会ー剣の舞ー」、本時はそのまとめでした。授業前半では、じっくりと漢文解釈（プロジェクタ投影）を行い内容を把握し、後半では①ワークシートに自分の推し人物評を記入、そして②chromebookPCのjamboard（従来の模造紙と付箋による活動をPC上で可能にした機能）に自分の記述を書き込み、全員で共有する活動がありました。生徒のPC操作も慣れたもので、付箋のグループ仕分けを率先して行っていました。一人一台PCは、授業展開を確実に変化させています。

 ９／２４（金）３年生生物で研究授業が実施されました。授業内容は「ウィルスとワクチン」についてで、この単元（生命現象と物質）で学んだ「遺伝情報の発現」の知識を総動員し、新型コロナウィルスとmRNAワクチンの性質を考える、３年生らしいかなり高度なものでした。また、オンライン学習指導面では板書を見やすく映す手法や課題資料（タンパク質のアミノ酸配列を解き明かすもの。かなりの分量！）の同時配信等に工夫を凝らしました。授業参観した先生方も１０名以上に及び、ＩＣＴ活用方法の情報共有に努めました。